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電腦對兒童心理的影響

本文Tag標(biāo)簽:心理??

  心理學(xué)專家指出,兒童被電腦吸引,沉湎于電腦屏幕打斗畫面中,認(rèn)為這才夠刺激好玩有意思,因而不愿和小伙伴們玩耍,不愿和父母在一起交談,不愿與外界接觸,討厭上學(xué)。整天和電腦廝混在一塊兒,迷戀于屏幕畫面,在網(wǎng)上想入非非,思緒像脫韁的野馬,獨(dú)來獨(dú)往,百無禁忌,縱橫馳騁,儼然是個不可一世的英雄。一旦離開電腦,回到現(xiàn)實(shí)生活中來,還要去上學(xué),在課堂上聽講,做作業(yè),參加集體活動——仿佛從天上掉到地下,一種“龍困淺灘,虎落平陽”的失落感頓時襲來。

  渴望別人注意自己,卻未能引起周圍人的關(guān)注。對教師和父母的教誨感到厭煩,和同學(xué)們談不攏,說話沒人聽,無形中生出自卑感和怨恨感,內(nèi)心不免產(chǎn)生焦慮、煩躁、壓抑,對周圍的人也生出不滿,甚至敵對情緒,覺得沒啥意思,還不如去玩電腦開心有趣。于是,又回到電腦中去,上網(wǎng)漫游,做異想天開的白日夢。這樣一來二去便形成了惡性循環(huán),電腦把這些孩子“培養(yǎng)”成為與世隔絕的孤獨(dú)者,行為乖戾;遇事驚恐不安或退縮自卑,怕見生人,也不理解他人,缺乏自我表達(dá)能力;不愿與人相處,無法感受人類美好的情與愛。這些嚴(yán)重影響了兒童的身心健康發(fā)育,長大后難以適應(yīng)社會,成為脫離現(xiàn)實(shí)世界的“隱者”。

  這樣說,家長們千萬莫誤認(rèn)為不能讓孩子學(xué)電腦,阻止孩子去上網(wǎng)。問題的關(guān)鍵是要給孩子正確的引導(dǎo),首先要注意培養(yǎng)和塑造孩子的自我健康人格,讓孩子認(rèn)識到電腦再先進(jìn)也是為人類服務(wù)的,只能做電腦的主宰,而不能成為電腦的俘虜,被電腦所禁閉。和電腦再親熱,也不能代替人與人之間的親密感情、人際交往和交流。在孩子學(xué)電腦用電腦之時,不可讓孩子整天廝守電腦,鉆進(jìn)去而成為“網(wǎng)蟲”。特別要警惕孩子以電腦為媒介,玩電子游戲機(jī),看黃色錄像、暴力色情片等,以免誤入歧途,導(dǎo)致犯罪。

  要將孩子學(xué)用電腦與學(xué)習(xí)有機(jī)地結(jié)合起來,平時多讓孩子和小朋友玩耍,接觸生人,單獨(dú)去購買東西,或去完成某一項(xiàng)任務(wù),從接觸社會中引導(dǎo)和幫助他們學(xué)會社交,從人際交往中學(xué)習(xí)各種技巧,培養(yǎng)和訓(xùn)練孩子與他人合作的親社會心理。通過與自然和社會的接觸,可使孩子去品味人生的酸甜苦辣,完善自我,養(yǎng)成敢于面對現(xiàn)實(shí),承受挫折失敗,謙虛謹(jǐn)慎,勇于進(jìn)取的性格。家長時常和孩子交流思想,互相學(xué)習(xí)鼓勵,使孩子從學(xué)用電腦中獲得有益的科學(xué)文化知識,避免成為孤獨(dú)的“電腦人”?!?/P>

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